《游戏泥土》教学设计

|zhitaijiaju| 关键词: 教学设计 泥土 游戏

  一、教材分析:

  泥土是孩子天性最愿意接触的玩具之一,利用泥土开展的游戏活动会让无数孩子着迷、沉醉。在玩泥的过程中,孩子凭借自己对原始材料的天然处理能力及游戏式的创作方式,将智慧通过手传达到泥土上,感受泥土的芬芳,体验创作的乐趣。孩子对泥土的探索与表达,最容易也是最直接展现出孩子的想法和内心世界。然而随着城市化进程加快,自然离孩子越来越远,孩子亲近泥土的机会也越来越少,鉴于此,我们开展了《游戏泥土》美术校本课程活动。通过玩泥游戏,引导学生感受泥性,培养学习泥塑的兴趣,同时渗透团、揉、捏、压、堆等泥塑的制作方法。

  二、主题内容:体验泥性

  三、课时安排:1课时

  四、授课对象:一年级

  五、教学目标:

  1.认知目标:认识泥土,了解它的用处和特征。

  2.能力目标:学会和泥做游戏,探索泥土的玩法,培养孩子的创造性。

  3.情感目标:培养泥塑学习的兴趣并养成爱探究的好习惯。

  六、重点难点:

  重点:探索泥土的玩法。

  难点:把握泥土的粘稠度。

  七、教学准备:

  (学生)泥、一只小盆、一只泥工板。

  (教师)用泥捏成的物品若干、课件资料。

  八、教学过程:

  1.认识泥土,了解它的用处。

  (1)用三块布分别包住铅球、垒球、泥球,让学生摸一摸、抱一抱、闻一闻,猜猜是什么?

  (2)猜到后请3位小朋友给大家介绍它们的不同

  (3)观察泥土,提问:泥土是什么颜色的?泥土有什么用处?(长花、草、树木、蔬菜、粮食等)

  (4)揭示课题:《游戏泥土》

  (在本环节中,我通过提问法,用我和孩子双方玩具对比的方法引出泥土,引起孩子玩泥的兴趣。)

  2.观察感受泥土,探索其玩法。

  (1)请一位孩子上台摸一摸泥球,说说这泥球给你的感觉。

  (2)孩子自由玩泥,初步探究玩泥的多种方法。(拍、堆、压、揉、团……)

  (3)在自由玩泥的过程中引导孩子讨论泥巴的特征。(软软的、松松的、粘粘的……)

  (在本环节中,我放手让孩子独立去尝试、探索,事先不做示范,而是让孩子们感到他们有新发现,主动建构知识经验。)

  3.体验泥土,学会和泥玩游戏。

  (1)提问:小朋友都玩过橡皮泥对吧?我们可以用橡皮泥做哪些东西呢?那么,我们可不可以用这种泥来做东西呢?现在就让我们来试一试。

  (2)学生小组合作,自由尝试,总结玩法(堆小山、写字、画画……)

  (3)部分孩子发现泥太干,我引导孩子运用已有经验,让孩子一点一点加水,和匀,而且加水时要控制住量,让孩子轻松把握泥的粘稠度。

  (4)教师和孩子利用泥土开展游戏:“小手在哪里”在泥巴上压上自己的小手印。

  (本环节中我准备了泥土,让孩子在捧一捧、堆一堆、拍一拍、画一画的操作中获得感知。)

  4. 游戏泥土,教师巡回指导。

  (本环节让孩子在操作活动中充分感知泥土的可塑性,体验玩泥的乐趣。)

  5.总结认识、制作一些泥制品。

  (1)出示教师事先做好的一些物品让孩子欣赏。(泥塑、陶瓷制品)

  (2)师:小朋友知道它们是用什么材料制作出来的吗?

  师总结:它们看起来不像泥,是因为聪明的工人叔叔在制作的时候,加入了一些别的材料,再加上高温等很多特殊的工序,才做出这么漂亮的工艺品来。

  6.活动延伸。

  (1)让孩子在家里找一找,哪些物品是用泥土制作的;

  (2)搜集相关资料,让孩子初步了解制陶工艺。

  一、教材分析:

  花瓶是我们生活中十分常见的一种器皿,多为陶瓷、玻璃、塑料、木头制成,名贵者有水晶等昂贵材料制成用来盛放花枝的美丽植物。花瓶作为生活装饰的一部分,在造型上也十分多样,体现人们对生活的美好向往。本课以花瓶为载体,通过风格各异的花瓶欣赏,丰富学生的视觉形象,并让学生以陶泥为材料,以泥条盘筑的方法制作一个立体造型的花瓶。本课特别强调对花瓶的结构表现、立体表现和装饰表现。强调把花瓶的口、颈、身等的主要特征加以组合的立体表现,并在花瓶上装饰图案,构成不同的视觉效果,以取得较佳的造型外观,增添花瓶的艺术光彩。

  二、主题内容:体验泥性

  三、课时安排:1课时

  四、授课对象:一年级

  五、教学目标:

  1.认知目标:通过观察了解并掌握花瓶的造型,运用泥条盘筑的方法制作。

  2.能力目标:学习简单的花瓶造型设计及纹样装饰,培养学生的动手能力和泥塑能力。

  3.情感目标:通过制作陶泥花瓶,培养学生的立体美感和装饰美感。

  六、重点难点

  重点:泥条盘筑的方法制作立体的花瓶造型。

  难点:对花瓶的造型和纹样装饰的独创性表现。

  七、课前准备:

  (学生)陶泥、一个转盘、一个小盆

  (教师)陶泥、一个转盘、做好的泥塑花瓶若干、课件资料

  八、教学过程

  1.创设情境,导入新课

  (1)拿出课前准备的泥塑花瓶。问:这是什么?今天我们就来制作一个新颖的花瓶。(看到老师所带的泥塑花瓶,学生的创作积极性被调动从而导入到新课中来。)

  (2)我有一个问题想考考大家,同学们你们看看老师今天带来的这几个泥塑花瓶,都运用了我们以前介绍过的哪些方法完成? (预测学生回答:泥条盘筑法、泥板成型法、手捏成型法、泥板拼贴法。)

  (3)小结:每一种成型方法都有自己的特点,做出来作品也各有特点,今天我们就尝试用泥条盘筑的方法做一个立体的新颖花瓶。

  2.欣赏花瓶,探究特征

  (1)通过欣赏花瓶图片,初步感知花瓶的造型。

  (2)通过比较欣赏花瓶图片,了解花瓶的共同结构特征,认识花瓶由口、颈、耳、肚、底等部分组成。

  (3)通过深入欣赏和分析,了解不同花瓶的外形特征(几何对称形和动物均衡形)和装饰花纹(植物、动物、人物、几何形体),而这些装饰花纹都装饰在花瓶的哪个部位?

  (在本环节中,设计了丰富多彩的花瓶图片,在教师的引导下,学生通过层层深入的观察花瓶图片,分析得出花瓶的共同结构,不同外形特征和装饰花纹,为下面制作环节打下基础。)

  3.探究方法,学习制作

  (1)学习造型步骤:

  ①老师出示课前所带的泥条盘筑法做的泥塑花瓶

  ②提问:同学们,欣赏了上面的图形,我们知道了花瓶的结构,那这些结构我们用泥条怎么去做呢?

  ③教师总结学生的回答,并示范制作步骤:取一小团陶泥,用手搓成一长条;以转盘的圆心为中心,将陶泥条盘紧成一个圆,再用手掌轻轻敲扁,作为瓶底;瓶身则是,再搓几根长泥条,从瓶底的外缘开始一层一层向上盘,一根盘完了再接上一根,直到想要的高度;用手指轻轻地将最上面两圆陶泥向外翻出,捏扁后做成瓶口。搓两根短泥条,做成2个环状。在环的接口处包上一小块泥,沾水,粘在花瓶的两侧。

  ④提问:老师刚才演示的只是一种花瓶造型,你是不是能想出更好更富有创意的花瓶造型呢?

  制作步骤:

  (本环节,通过观察和教师的演示,让学生基本掌握泥条盘筑法去制作花瓶,并在此基础上要求学生加入自己的创意。)

  (2)学习装饰手法

  ①提问:同学们,老师的花瓶的造型已经完成了,现在还缺少什么呢?

  ②教师根据学生的回答,继续花瓶的装饰花纹演示:搓一长条陶泥,并按图样折成花边,将花边里侧沾点水,粘在花瓶的底部;将陶泥条装饰花,可按图样盘,也可根据自己的构思去盘。把装饰花粘在花瓶的两侧,我们的艺术品就完成了。

  ③提问:同学们你们能不能想出更有趣的装饰花纹呢?接下来我们也试试看做一个花瓶吧!

  (本环节,在教师的演示陶泥花瓶花纹的装饰的基础上,让学生自己的思考设计装饰花纹。)

  4.学生创作,教师辅导

  (1)要求:用泥条盘筑的方法制作一个造型新颖的花瓶。小组合作,组内研究花瓶的造型及装饰花纹的样式,产生自己的设计思路。

  (2)教师参与,给予指导。学生小组分工,进行创作。

  5.欣赏作品,互动评价

  (1)各小组派代表介绍本组的陶艺作品

  (2)学生相互欣赏、评价其它组的创意花瓶

  (3)教师评价:同学们,今天大家亲手设计并制作了一个魅力的花瓶。有的创意上特别突出,有的在制作技巧上特别精致,还有的装饰手法上特别的漂亮,可以说我们每个组都是非常的棒!

    热门推荐
    • 2020乡镇、街道书记疫

      2020乡镇、街道书记疫情防控先进个人申报材料范文两篇自新冠肺炎疫情发生以来,作为XXX书记,X

    • 《游戏泥土》教学设计

      一、教材分析:泥土是孩子天性最愿意接触的玩具之一,利用泥土开展的游戏活动会让无数孩子着迷、沉

    • 精神卫生医疗机构新冠

      精神卫生医疗机构新冠肺炎防控技术方案 一、卫生管理要求1 制定新冠肺炎疫情期间门诊、住院诊疗相关应急

    • 学校新型冠状病毒感染

      学校新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作应急预案以及工作方案为有效应对新型冠状病毒感染的肺炎疫情,切实

    • 市统计局年度工作设想

      2020年是全面深化改革,加快转变发展方式的攻坚时期,也是全面建成小康社会的关键时期。我局将坚持以

    • 乡镇“新型冠状病毒感

      乡镇新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作方案以及县委书记关于2020年应对

    • 新冠病毒疫情防控应急

      新冠病毒疫情防控应急预案(共4篇)(篇一)各科室为预防本单位新型冠状病毒肺炎疫情防控工作,保证干部职

    • 2020年关于复工后新型

      2020年关于复工后新型冠状病毒感染肺炎疫情防控应急预案三篇 1 总则1 1 编制目的 针对建筑